一、个人简介
三明学院教育与音乐学院党委副书记、院长。马来亚大学兼职博士研究生导师、福建师范大学兼职硕士研究生导师，中国教育科学研究院高级访问学者。长期从事教育基本理论、教师教育、教育政策研究和《教育基本原理》《课程与教学论》等课程的教学工作。作为核心成员参与国家社会科学基金项目2项，全国教育规划教育部重点项目2项，省社科项目3项；主持省教育规划项目4项，省教育厅A类社科项目3项。在《中国教育学刊》《中国特殊教育》《中国教育报》（理论版）《教育理论与实践》《福建师范大学学报》《福建日报》（理论版）等学术刊物发表论文40余篇。兼任福建省高等教育学会副会长、福建省教育学会常务理事。
二、研究方向
小学教育、教师教育、教育政策
三、科研项目
(1)习近平乡村教育重要论述研究(FJJKCGZ19-125)，福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题，2019.9-2021.09，主持，0.5万元。
(2)战时闽师“三杆教育”内涵及其时代价值研究(22039)，三明市社会科学规划2022年重点项目，2022.6-2023.6，主持，0.3万元。
(3)全科型小学教师乡土文化认同教育研究（19081），三明市社科规划2019年度项目，主持，0.5万元。
(4)荆东片区小学、幼儿园校园文化建设项目(2220034)，横向项目，2022.6—2024.12，主持，200万元。
(5)尤溪县中小学新入职教师教学能力提升培训(KH2314)，横向项目，2022.8-2022.12，主持，19.56万元。
(6)建宁县中小学新入职教师教学能力提升培训(KH23109)，横向项目，2023.8-2023.12，主持，9.9万元。
(7)智能时代应用型本科高校教师核心素养研究（DIA220374），全国教育科学规划教育部重点课题，2022，参与，10万。
(8)协同发展视角下应用型本科院校教师数字素养影响因素及培育策略（FGJY202320），福建省高等教育改革与研究项目，2024，参与，5万。
四、研究成果
(1)《崇尚“教学学术”：高校教学质量提高的现实选择》，教育理论与实践，2014年5月，全国中文核心；（1/1）
(2)《校长引领教师专业发展要解决哪些基本问题》，中国教育报（理论版），2013年12月27日，（1/2）
(3)《中澳中小学校长专业标准比较及启示》、中国教育学刊，2013年11月，全国中文核心、cssci，（1/1）
(4)《基于标准导向的我国教师教育政策兴起的缘由、困境与对策》，福建师范大学学报（社科版），2013年7月，全国中文核心、cssci，（1/1）
(5)《国内特殊教育教师专业发展研究综述》，中国特殊教育，2013年2月，全国中文核心、cssci，（1/1）
(6)《论教育国际化和本土化的辩证关系》，中国教育政策评论，2013年12月，cssci来源集刊，（1/1）
(7)《乡村小规模学校建设要坚持四个回归》，福建日报（理论版），2019年7月29日，（1/2）
(8)《论全科型小学教师乡土文化基因培养的必要性、可能性及可行性》，湖南第一师范学院学报，2020年4月，（1/1）。
(9)《后扶贫时代乡村教师专业发展的精神困境及解决方略》，当代教育理论与实践，2021.5，（1/1）。
(10)《小学教育专业公费生乡土文化认同的现状调查》，吉林省教育学院学报，2021.5，（1/1）。
(11)《习近平总书记关于农村教育重要论述的科学内涵、重要意义和实践路径》，牡丹江大学学报，2021.3，（1/1）。
(12)《闽师“三杆教育”的主要目的、文化渊源、实施成效及其对新时代师范教育的启示》， 宁德师范学院学报，2024.11，（1/2）。
(13)《三杆教育的基本内涵、价值旨趣及其对新时代师德培育的启示——以福建省立师范学校为中心的考察》，三明学院学报，2023.10，（2/2）。
五、获奖情况
(1)系列论文，三明市第七届社会科学优秀成果二等奖，2015年，第一完成人。
(2)论文，福建省第七届高等教育科学研究优秀成果三等奖，2016年，第一完成人。
六、联系方式
电子邮箱：smgzash@163.com
通讯地址：福建省三明市三元区荆东路25号
